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夢的N次方教師專業成長研習-屏東場【國中國文B(王秀梗)】講師介紹
梁雅晴(基隆市中正區正濱國中)
【個人簡介】
面對文本,沒有速成沒有捷徑,只有謙卑的在地上爬行,才能一路撿拾藏在字裡行間的溫醇美好。
【課程內容】
寫景與文學,作者將在自己之景,看在眼裡,印在心裡,再經過想像與感受的融鑄之後化為文字,所以當我們再閱讀寫景文學的時候,可能閱讀的不是眼前為憑的實景,還包含了作者腦海、心海在情感投射映照下的虛景,此次的寫景教學,是希望帶領孩子有條理有步驟的模式,可以自行解讀寫景文學的寫作手法與畫面營造。
王秀梗(臺南市東區復興國中)
【個人簡介】
一、學歷:
1.台灣師大國文系
2.高師大國文研究所四十學分班畢業
二、經歷:
1. 台南市復興國中教師退休
2. 101-102學年擔任教育部試辦閱讀推動國中教師
3. 90-102年擔任台南市國教輔導團主任輔導員、專任輔導員
4. 96、97學年擔任教育部國教司國語文領域課程與教學輔導諮詢教師
5. 98-102學年擔任教育部國教署國語文領域課程與教學輔導諮詢委員
6. 獲95年台南市師鐸獎,97年台灣師鐸獎,99年教育部師鐸獎
7. 獲台灣區國語文競賽:作文全國第二名(79年),演說全國第六名(92年),朗讀全國第六名(72年)
※文章發表
1.從閱讀指導到創意寫作(2005)
2.我的閱讀課(2006)
3.結構策略好好玩(2007)
4.教科書教師用書閱讀教學策略初探 (四人合作)(2008)
5.心智圖教學運用(2009)
6. Pisa融入國語文教學設計(2010)
7.如何問個好問題(2011)
8.建構非選擇題型(2012)
9.有策略、趣味多、深度高的活化教學(2013)
10.著作-基測作文優必勝 (合著)(聯合報 桂文亞主編)等
【課程內容】
國中國文B組課程介紹:
中學階段要學習的文類有散文、韻文、小說等三類,其中以散文課次為大宗。散文的素材不外乎人、事、物、景、理,表述方式含敘述、描寫、說明、議論、抒情,如果考量素材與表述方式兩者的結合,找出各式文類的特質要素為基模,學生就可以按照文類的特質大致掌握文章的重點了。所以我們的研習課程設計就以散文類的課文做為研習的素材,研習內涵則聚焦在教學重點的選擇、教學設計與評量提問設計,希望能讓老師們好上手,學了也可以立刻用。
能力的獲得是設定教學目標,再以適合的、高效能的策略在每一個歷程中進行認知的學習。如果能在中學階段循序漸進的培養由淺至深的能力,學習必定更加紮實,因此,我們第二天的課程想要帶著老師一起規畫散文教學的課程地圖。這樣的課程地圖,是以課文文類為主、搭配語文能力為輔的概念,將各家版本六冊的散文類課文,以人、事、物、景、理進行地圖分區。在同一類課程的區域內,其基本要素是相同的,因此只要按照難易度規劃教學的先後順序,便能落實學生的學習。
沈政傑(雲林縣古坑鄉樟湖生態國中(小))
【個人簡介】
不務正業的國文老師,自然組出身,卻選擇國文系為棲身之處;從事國文教學,卻又研究經學文字,只為了走自己想走的路。秉持著教育是使人向善、向上精神,試圖建立客製化的教學模式。 教育無他,惟愛與榜樣而已;教育無他,惟愛與碎碎念而已。 2016年起,開始山居歲月,嘗試另一種教育的可能。
【課程內容】
寫人類散文主題教學分析
陳恬伶(新北市板橋區江翠國中)
【個人簡介】
一個在國語文閱讀教學領域的默默耕耘者,樂與分享閱讀理解與評量設計的心得。

【課程內容】
論說文的閱讀理解教學與備課
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夢N研習報名

台南場報名統計

組別名額人數
國中國文-王秀梗4569
國中數學A-何耿旭 4539
國高中數學(國中數學B)-林佳蓁4524
國中英語-林健豐4559
國中社會-史蕙萍4537
國中自然-黃鈺心4531
國小國語A-陳麗雲4592
國小國語MAPS-賴建光4571
國小數學A-阮正誼4551
國小數學B-房昔梅4538
國小英語-蕭凱元4585
國小社會-黃雅貴4543
國小自然-翁秀玉4550
國中小音樂-莊森雄4545
國中小視覺-曾品璇4533
國中小表演-劉淑惠4530
科技教育-蔡宗榮4551
閱讀A-宋怡慧4558
閱讀B-陳欣希4595
國中綜合-林佳諭、賴奕銘4579
合計1080