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107夢的N次方宜蘭場 我要報名

活動起訖時間
自 2018-11-17 起
至 2018-11-18 止
報名起訖時間
自 2018-10-08 09:00:00 起
至 2018-10-22 17:30:00 止
  • 開課組別及人數分配
  • 時間及場地
  • 實施計畫
  • 班別簡介
  • 課程需求

國中國文 (召集人: 王政忠

國高中數學 (召集人: 閔柏盛

國中數學 (召集人: 簡民峰

     

國中英語 (召集人: 林淑媛

 
2018-11-17
下午 宜蘭薈萃 ( 李肇菁 )
2018-11-18
上午 彩繪宜花 ( 李貞慧 )
下午 宜花展英 ( 蔡翰濬 )

國中社會 (召集人: 何信甫

 

國中自然 (召集人: 林宛青

   

藝文-表藝音樂 (召集人: 許鳳君

國小國語A (召集人: 蔡孟耘

 

國小國語B (召集人: 鄭嫦玫

 

國小數學A (召集人: 許扶堂

國小數學B (召集人: 陳維民

 

國小英語 (召集人: 廖雅玲

 

國小社會 (召集人: 洪夢華

 

國小自然 (召集人: 汪俊良

藝文-視覺 (召集人: 王秀娟

閱讀理解與素養 (召集人: 張文銘

閱讀教學 (召集人: 宋怡慧

 

科技教育 (召集人: 張友信

均一素養好課程 (召集人: 江哲緯

 

2018-11-17

  • 場地
  • 上午
  • 下午

2018-11-18

  • 場地
  • 上午
  • 下午

實施計畫

相關檔案

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    1) 107年度夢的N次方教師專業成長研習-宜蘭場實施計畫107.09.21.odt

  • 班別名稱
  • 班別介紹
  • 班別名稱
  • 35人 / 何信甫
     
  • 國中社會班別介紹
  • 本次國中社會的主題是-在地議題。

    後山的老師要問的問題,
    和都會的老師是不一樣的,
    所以宜花場的團隊,有一個中心的思想,
    就是要在地化,要有關心在地議題的老師加入。

    所以我們邀請新北市的桃子腳團隊(郁珊+信甫),
    談談都市孩子的失根感,
    談談他們怎麼發展彈性課程-
    你關心什麼,課程就會在哪裡。

    所以我們邀請到排隊會彎彎的美少女瑞媛,
    談原住民孩子怎麼重構自己的族群認同,
    老師怎麼透過課程來支持他們認識自己。

    所以我們邀請花蓮在地的亞泥議題推廣員-錦慧老師,
    親自帶大家體驗,
    一場誰都不是局外人的兩難議題-
    開發或是環境?山海國的抉擇。

    所以我們邀請至善國中的跨領域團隊,
    看看地理老師雅雯和美術老師淑華,
    如何將島嶼的集體記憶,
    帶到孩子們的生命中,
    一起進行一場
    不能被等待的課程。

    最後我們邀請到國中社會的教主宜岑,
    來總結一年來10場的在地版夢N。
    我們剛好身處一個很特殊的時空;
    夢宜花看似是夢N這十場的結束,
    卻也是夢N(新課綱彈性課程、領綱的通過、課堂實踐家)
    的一個新的開始。


  • 班別名稱
  • 40人 / 陳維民
     
  • 國小數學B班別介紹
  • 國小數學科《起承轉合教學系統》是根源於模擬數學先賢發明數學知識的過程,並讓孩童經歷其中,從中培養孩童數學思維,涵養自學能力,是一個重視孩童數學素養的教學系統。

    在「起」的階段,引入孩童熟悉的事件或議題,讓孩童樂於主動參與;

    在「承」的階段,以數學化課程、數學方法,讓孩童在嘗試中展現思維;

    在「轉」的階段,以核心主題、抽象活動,讓孩童在互動、思辨中有所領悟;

    在「合」的階段,讓孩童理清數學概念,奠定基礎,邁向高階思維。

    整個系統中,以「診斷」為教學轉變的核心,變化教學風貌,提升教學效能。讓孩童在系統的引導下,啟發思考,分析探究,培養數學自學能力。每個階段的評鑑字訣為「肯、做、悟、練」。

    「起」的階段重點在於引領孩子進門,進入學習的脈絡之中,評鑒的標準是孩子「肯」。在這一個單元的開始,老師必須去思考孩子的基礎數學能力與其他相關背景知識與經驗,然後從孩子能進行的、熟悉的、生活中的事件或杜撰的小故事做為一個活動的引子。這樣的設計不僅能讓孩子樂於主動的參與活動(Participation),同時也符合「真實數學(Realistic Mathematics)」的原則。

    「承」的階段重點在於豐富孩子的學習經驗,是一系列不斷的嘗試錯誤,可以算是「水準的數學化」,評鑒的標準是孩子「能做」。必須說明的是,原先「起的活動」未必是數學的,在此階段,透過活動的修改,使其成為一個「數學化活動」, 此活動可能是探究式的、操作式的、程式性的。另外,此階段強調做中學,馬步若要紮穩,就得先蹲低,而在做的過程中,鼓勵同儕的互相協助。

    「轉」的階段必須直擊本單元的教學目標 ,是一系列不斷的辯證,可以算是「垂直的數學化」,評鑒的標準是孩子「能說理由」。「轉」 是接續「承」的活動的試煉,老師布出「抽象活動(abstract activity)」的任務,進一步要求孩子歸納、比較或發展出新的、精簡的、進階的解題方法。從發表與討論中,進行相同與不同意見的交換與溝通,在討論的過程中,孩子學習互相尊重、彼此欣賞,也從競爭中,獲得成就感。

    「合」的階段是活動的總結,透過練習一次又一次的例證化,評鑒的標準是孩子「是否依照本階段的解題方式進行解題」。此階段的任務是多元的,端看該單元的教學目標或數學內容而有所異,可能是針對解題過程的去蕪存菁或節縮、解題技巧的歸 納或甚至是概念的重新組織。

            最後,在教學過程中,老師採用「假設性學習軌道(hypothetical learning trajectories)」的精神,進行「診斷」。在教學過程中,老師必須監控與診斷全班孩子的學習進度,視情況轉移到下階段的活動。偶爾在40分鐘的一節課中只進行了「起、承」;偶爾在進行「轉」的活動時,因為對學生能力的錯估,而必須再鋪個活動充實經驗;偶爾「起」的活動只是一個簡單的引子,很快就進 入「承」; 偶爾「合」的活動並不這麼急下結論,改以另一個進階問題作個結束。


    學員準備事項 學員準備事項

    帶自己的數學課本

  • 班別名稱
  • 35人 / 汪俊良
  • 國小自然班別介紹
  • 學員準備事項 學員準備事項

    共同準備事項

    1. 環教中心位於冬山河生態綠舟及武荖坑風景區內,從大門口步行到環教中心需時10-15 分鐘,請留意您的步行移動時間。
    2. 入園相關注意事項請依園區公告辦理。
    3. 如自行開車前往風景區,需自行負擔停車費用,停車收費標準請參考風景區現場公告(可於中山國小集合搭乘遊覽車前往)。
    4. 請您準備以下個人物品:
      • 個人藥品、健保卡
      • 水壺或杯子、餐碗、環保筷子
      • 戶外防曬帽子、物品跟雨具

    第一天課程準備事項

    1. 如有手機夾式放大鏡,可自行攜帶使用。

    第二天課程準備事項

    1. 請攜帶任何1冊自然課本。
    2. 下午有戶外水域課程(開放型戶外水域),請準備以下物品:
      • 下水請著短褲,涼鞋或溯溪鞋為宜(請勿穿著拖鞋)
      • 準備一套全身乾燥衣物以便更換
      • 建議攜帶太陽眼鏡、袖套、薄外套
  • 班別名稱
  • 器材需求
  • 統一請購項目
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夢N研習報名

108夢的N次方彰投場

組別名額人數
國中國文-王政忠3535
國中數學A-黃峰文3031
數學探究設計-謝宗霖3016
國中英語-許綉敏3531
國中社會-謝逸帆3516
國中自然-李學昌3519
國小國語A-陳麗雲8085
國小國語MAPS-蔡志豪3525
國小數學A-毛炳楠3516
國小數學EECC-陳維民3530
國小英語-林鈺城4052
國小社會-張崴耑3523
國小自然-陳進旺3521
國中小音樂-方美霞3024
國中小視覺-孫菊君3029
國中小表演-謝志沛3021
科技教育-姚述勤3513
閱讀A-宋怡慧4535
閱讀B-陳欣希4541
合計563