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109夢的N次方-台南場 我要報名

活動起訖時間
自 2020-07-19 起
至 2020-07-20 止
報名起訖時間
自 2020-06-10 17:00:00 起
至 2020-06-15 17:00:00 止
  • 開課組別及人數分配
  • 時間及場地
  • 實施計畫
  • 班別簡介
  • 課程需求

國中國文 (召集人: 黃秋琴

     

國中數學 (召集人: 洪進益

應用數學 (召集人: 林佳蓁

國中英語 (召集人: 林健豐

國中社會 (召集人: 沙寶鳳

國中自然 (召集人: 黃鈺心

國小國語A (召集人: 陳麗雲

 

國小國語B (召集人: 林用正

 

國小國語MAPS (召集人: 寧定威

 

國小數學A (召集人: 許扶堂

國小數學B (召集人: 阮正誼

國小數學EECC (召集人: 陳維民

國小英語 (召集人: 蕭凱元

國小社會 (召集人: 黃雅貴

2020-07-19 2020-07-20

國小自然 (召集人: 蘇翰庭

國中小音樂 (召集人: 張巧燕

國中小視覺 (召集人: 饒秀娟

國中小表演 (召集人: 張幼玫

科技教育 (召集人: 蔡宗榮

閱讀探究 (召集人: 張文銘

聽說讀寫,有策略! (召集人: 陳欣希

國中綜合 (召集人: 曾怡菁

特殊教育 (召集人: 林彥同

2020-07-19

  • 場地
  • 上午
  • 下午

2020-07-20

  • 場地
  • 上午
  • 下午

實施計畫

相關檔案

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    1) 109夢N-多元工作坊-臺南場.pdf

  • 班別名稱
  • 班別介紹
  • 班別名稱
  • 40人 / 寧定威
     
  • 國小國語MAPS班別介紹
  • MAPS教學法,本土原創有效教學典範。藉由有意識的三層次提問設計,引領孩子們在學海中乘風破浪、昂首前行,從不懂、不會又不敢言的被動學習,到答有所本、侃侃而談的自主學習。本次課程特別邀請六位課堂實踐家和三位講師,分享課堂操作、提取關鍵詞和提問設計的實務經驗,歡迎有興趣的您一同來共學共好!

    【實踐家分享主題】

    陳惠玲 :孩子,我要你有所不同(童話教學、童話改編、散列式寫作引導
    邱玲婉:小一與大叔大小剛好的MAPS距離              
    劉怡玲:MAPS出發,看見孩子的改變
    施淑津:導讀與
    MAPS的邂逅        
    顏莉雯:我讀故我思
    我思故我作—MAPS課堂中的讀、想、寫作課             
    顏雪如:實驗教育與
    MAPS 

    【工作坊分享主題】

    寧定威:關鍵詞尋寶記
    廖雅惠:提問設計一試就上手
    郭蔚文:自動好的課堂撇步         


    學員準備事項 學員準備事項

    1.自備螢光筆、紅筆、藍筆、鉛筆各一支。

  • 班別名稱
  • 40人 / 陳維民
  • 國小數學EECC班別介紹
  • EECC簡介
    EECC是國小數學起承轉合教學系統的簡稱,它是一種探究式教學。
    老師透過創課,模擬數學知識的發生,設局製造需求,
    帶領學生經歷投入(Engagement)、豐富知識(Enrichment)、領悟(Comprehension) 、壓縮(Compression)四個階段的探究之旅。


     

    2020夢N-【國小數學EECC】課程介紹
    今年的主題是《從講述邁向探究》
    課程分成兩個部分
    第一部分 從講述教學開始,參考Polya的數學解題、參考教科書的設計脈絡、參考洋蔥數學的設計巧思,設計有感的講述教學腳本。
    第二部分 分析單元間的關係,找出數學中的種子課與生長,並將它融入到EECC,完成簡易EECC設計模組。然後,嘗試創課,分享與賞析。

    完成這次的規劃,連我自己都非常雀躍,期待與大家見面^_____^

    EECC創始人陳維民


  • 班別名稱
  • 40人 / 饒秀娟
  • 國中小視覺班別介紹
  •  

             我常跟孩子說畫畫就像學開車,只要掌握正確的速度和方向就能到達終點。

     我喜歡用故事開啟我的課堂,美術課應是充滿期待的,認真投入的,在故事中,學會的不只是畫畫,更是觀念思考與生活體驗,希望這次的課程能更貼近教學現場,能給老師們新的養分且回去就能用。甚至是不會畫也會教。

     美術課的常規,常常讓很多老師傷腦筋 ,而采樺老師不論是在擔任班導或是在美術的課堂上,對於難搞的國中生,總能用非常有效率且出人意表的手段來跟 學生交心。    

    采樺老師以一個有點厭世又很中二的視覺藝術教師視角出發,

    從如何和有中二病的學生對話切入,進而拆解課程、幫助學生搭鷹架的課程案例分享。

    鷹架搭得好,講課沒煩惱。

    學生很中二,老師就秉持著比學生更中二的精神,便能如魚得水。

     

     


  • 班別名稱
  • 40人 / 張幼玫
  • 國中小表演班別介紹
  • 2020夢N臺南場,將包括戲劇、舞蹈與課堂實踐家課程。

    實踐家部份,將邀請幾位第一線的表演藝術老師暢談教學,以及從音樂、理化跨足表演藝術的夥伴分享他們的所學所行。除了課程,也請實踐家們聊聊表演、乃至這個課程對他們的意義。

    戲劇部分,首先將承繼實踐家的分享,進行延伸討論與課程共備,讓實踐家的分享更有價值,讓參與者的習得更有意義。其次分享表演藝術與健康教育課合作的實驗課程《慢慢變老》,以個人與家族病史為發想素材創作戲劇,包含即興、角色扮演、故事編創等。

    舞蹈課程,希望在身體的體驗與創造之外,加入更多創造力與思考。也許我們可以不只行走坐臥,而是我思我動故我在!

    歡迎一起來遊戲!


    學員準備事項 學員準備事項

    1. 課堂中如欲拍照或錄影,請先徵得講師與夥伴們的同意。我們將在每一堂課課前徵詢意見。

    2. 請穿著便於活動的服裝。上身建議不露肩胸、手抬高不露肚腹的上衣,下半身建議寬鬆好活動的過膝不拖地褲子(避免牛仔褲與裙子)。

    3. 請帶來一種樂器,可以是直笛手鼓口琴鐵琴,也可以是行動裝置裡的樂曲或app,更可以是人聲身體節奏,重點是攜帶方便且你使用熟練!

    4. 請花一點時間,了解一下你的家族病史——包括父系、母系,旁及堂表兄弟姐妹。倘若已婚或有伴侶,也請了解一下他們的家族病史可能為下一代帶來的影響。原則上這會是你創作戲劇的素材,但願意與夥伴分享多少、揭露多少,將由你決定。

  • 班別名稱
  • 60人 / 張文銘
  • 閱讀探究班別介紹
  • 課程主軸設定為跨域學科的閱讀探究,

    以閱讀理解為經,以探究思考為緯為課程設計做全面性、系統性、脈絡性的整體規劃。

    結合十二年國教總綱核心素養內涵活化教師投入閱讀素養與探究教學能力落實教學實踐

    以閱讀素養教育議題進行主要設計連結厚植教學實力引導與陪伴學生具備主動積極反思能力,

    主動判讀資訊文本並解決問題,更內化成為樂於閱讀與分享的新世代公民

    我們透過快讀求廣、細讀加深、專讀探究、享讀組織的四大向度

    期待彼此的共創、共生、共好,創造屬於每位師生的學習輿圖。

    四大向度執行目標如下:
    一 快讀求廣:厚植快讀能力,訓練師生於眾多文本與訊息中快速擷取訊息並統整的效能,進入細讀與加深的基礎。
    二 細讀加深:連結多元文本以及多文本的資源,聚焦並深入的解讀與思索判讀,統整解釋後進入專題議題探究準備。
    三 專題探究:透過統整與聚焦,將所欲發展的議題或文本進行概念化剖析,引導發展具體實踐與探究執行。
    四 享讀組織:藉由整體閱讀素養教育的流程實踐,訓練學生樂於詮釋與表達的能力,並與他人交流互動彼此看法與成果。


    學員準備事項 學員準備事項

    各位選擇閱讀探究的好朋友們

    請攜帶

    1.一顆愉快開放的心

    2.幾枝有顏色的螢光筆或色鉛筆

    3.簡單的文具用品

     

    歡迎一起走入閱讀的世界

  • 班別名稱
  • 40人 / 林彥同
  • 特殊教育班別介紹
  • 夢N是個處理夢想的好地方。

    今年夢N在台南加入特教議題,由我們四位伙伴起個不成熟但美麗的頭,夢N+1特教未來可期,因為有您的加入!

    本班包括兩個主題,分別由四位特殊生教學經驗豐富的老師,擔任今年台南特教四個場次的分享工作。

    主題1:攜手同行,一起幸福吧!普通班的春天;由普通班多年經驗的王淑慧老師與到偏鄉擔任訪問教學的特教老師林彥同,剖析他們在班級經營上,如何讓特殊需求的小朋友,在班上得到幸福的滋味。

    主題2: 為母需強,終生"觀""照"---亦母亦師的觀察與行動。

    由身為老師、陪著自己有特殊需求的孩子長大,一路為了孩子找尋各種能破解學習障礙的招式,如何與障礙共處,甚至開始為學習障礙的發聲,調整甚至創造更合適孩子的學習環境。

     

    課程介紹:

    主題1   攜手同行,一起幸福吧!普通班的春天

    • 班級幸福方程式-普通班中特教生的處遇分享(台南市進學國小王淑慧老師)

    本課程共2小時,分享在普通班中特教生的處遇方式,希望透過實際帶班經驗,讓普通班老師更能了解遇上特教生時,在班級教學活動和教學評量可以如何進行調整。

    本課程共3小時,從分享在偏鄉協助普通班老師認識差異的經驗,提供全方位課程對我教學上的啟示,針對有打人事件的ADHD學生,利用班級法庭及寫作課,讓全體師生包括打人與被打的同學及目睹事件的所有師生,在這個事件增加更多的了解。本課程共3小時,含結合以全班學生接納ADHD為目標的作文課實作。

     

     

     


    學員準備事項 學員準備事項

    一顆好奇、且想找到幫助班上“所有學生”的師心!

  • 班別名稱
  • 器材需求
  • 統一請購項目
  • 班別名稱
  • 40人 / 寧定威
     
  • 國小國語MAPS需求
  • 實踐家分享主持器材需求

    實踐家分享主持場地需求

    關鍵詞尋寶記場地需求

    1.可併桌進行分組討論的桌椅

    說明:課程進行時採四人一組的分組學習,需放置半開壁報紙共學,所以桌椅請以「桌面無凹槽、易搬動且可合併者」為優先考量,

    2.長桌2張(擺放學生作品用)

    說明:實踐家們和講師展示教學成果用,若是室內空間不足擺放,可以設置在室外走廊。

  • 國小國語MAPS統一請購項目
  • 1.小白板+白板筆(每組1份)共14份

    2.半開壁報紙(每組5張)共70張

    3.彩色筆(每組1盒)共14盒

    4.無痕膠帶(含膠帶台)2台

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夢N研習報名

109夢的N次方-南投場

組別名額人數
國中數學-黃峰文4046
應用數學-沈明潔4039
國小國語B-陳佳釧(云團隊)5049
國小國語MAPS-黃秋蓉4042
國小數學A-許扶堂4060
國小數學B-房昔梅4047
國小數學EECC-陳維民4042
國小英語-林鈺城5087
國小社會-蕭名均4039
國小自然-李順興4050
國中小音樂-莊森雄4057
國中小視覺-饒詠婷4037
國中自然-李學昌4048
國小國語A-陳麗雲5074
國中社會-謝逸帆4070
國中英語-王思又4068
國中國文-黃玠源4056
國中小表演-陳書悉4034
科技教育-姚述勤4036
閱讀SONG讀-曾期星6062
聽說讀寫,有策略-陳欣希7072
國中綜合-吳俊叡4074
體育-黃瀚揚4077
合計1266

109夢的N次方-台中場

組別名額人數
國中國文-沈政傑3585
國中數學-張郁玲3541
應用數學-程瑋翔3570
國中英語-彭昌輝35108
國中社會-李雅雯3587
國中自然-何莉芳3530
國小國語A-陳麗雲60108
國小國語B-邱怡雯(云團隊)6050
國小國語MAPS-賴建光3579
國小數學A-許扶堂4569
國小數學B-魏麗枝3540
國小數學EECC-陳維民3554
國小英語-葉怡美60127
國小社會-張崴耑3544
國小自然-陳進旺3548
國中小音樂-黃麗慈3572
國中小視覺-林富君3551
國中小表演-武君怡3564
科技教育-李國源3534
閱讀SONG讀-劉美娜5070
聽說讀寫,有策略!-陳欣希5073
國中綜合-賴奕銘60238
合計1642