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國小數學B

房昔梅
50 人

班別簡介 班別簡介

「梗」學習

笑話能使人「發笑」,是因為有梗;

數學課令人「發想」,也是因為教材的鋪陳有梗。

數學課堂中,什麼樣的「梗」能引發學生思考?

                      什麼樣的「梗」能讓學習更輕鬆有效?

就讓我們一起練習「鋪梗」,為學生創造輕鬆又有效的學習經驗!

 

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課程介紹 課程介紹

有「梗」數學~備課實作與分享 有「梗」數學~備課實作與分享

時間:2018-08-18 上午
場地:管理大樓2F 206
講師: 房昔梅 陸昱任

學生是課堂的主角,教師負導演的責任

教材中的數學概念就是最好的課堂腳本

 

如何掌握教學脈絡,引導學生層層思考

動手、用腦,安排一場精彩的學習盛宴

 

讓我們一同創造數學課堂的美麗風景~

有「梗」數學~創造靈動的課堂風景 有「梗」數學~創造靈動的課堂風景

時間:2018-08-18 下午
場地:管理大樓2F 206
講師: 房昔梅 陸昱任

學生是課堂的主角,教師負導演的責任

教材中的數學概念就是最好的課堂腳本

 

如何掌握教學脈絡,引導學生層層思考

動手、用腦,安排一場精彩的學習盛宴

 

期待與您一同創造數學課堂的美麗風景~

透過對比衝突引發數學討論與思考1 透過對比衝突引發數學討論與思考1

時間:2018-08-19 上午
場地:管理大樓2F 206
講師: 陸昱任 房昔梅

我們都希望孩子能侃侃而談數學

其實只要透過一些任務轉折的設計,您將會發現我們的課堂就會變得很不一樣!!!

這個課程的規畫主要期望透過一些實例的分享簡單模式的備課試做

讓大家一同經驗透過對比衝突引發數學討論與思考的魔力!!!

  • 2018-8-19上午:學習衝突體驗、對比衝突在啟蒙調整、策略調整、困難解決的實例分享
  • 2018-8-19下午:對比衝突教學設計實作與討論

 

透過對比衝突引發數學討論與思考1 透過對比衝突引發數學討論與思考1

時間:2018-08-19 下午
場地:管理大樓2F 206
講師: 陸昱任 房昔梅

我們都希望孩子能侃侃而談數學

其實只要透過一些任務轉折的設計,您將會發現我們的課堂就會變得很不一樣!!!

這個課程的規畫主要期望透過一些實例的分享簡單模式的備課試做

讓大家一同經驗透過對比衝突引發數學討論與思考的魔力!!!

  • 2018-8-19上午:學習衝突體驗、對比衝突在啟蒙調整、策略調整、困難解決的實例分享
  • 2018-8-19下午:對比衝突教學設計實作與討論

 

實踐家介紹 實踐家介紹

學員準備事項 學員準備事項

107學年度的數學課本和習作

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    組別名額人數
    國中國文-王秀梗4568
    國中數學A-何耿旭 4529
    國高中數學(國中數學B)-林佳蓁4516
    國中英語-林健豐4558
    國中社會-史蕙萍4536
    國中自然-黃鈺心4526
    國小國語A-陳麗雲4585
    國小國語MAPS-賴建光4574
    國小數學A-阮正誼4548
    國小數學B-房昔梅4535
    國小英語-蕭凱元4585
    國小社會-黃雅貴4538
    國小自然-翁秀玉4546
    國中小音樂-莊森雄4545
    國中小視覺-曾品璇4533
    國中小表演-劉淑惠4530
    科技教育-蔡宗榮4551
    閱讀A-宋怡慧4561
    閱讀B-陳欣希4595
    國中綜合-林佳諭、賴奕銘4582
    合計1041