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國小國語MAPS

賴建光
40 人

班別簡介 班別簡介

課程內容以MAPS教學法為主,分成提問設計、課堂實務、發表對話、閱讀寫作幾個部分來說明。MAPS教學法的核心四要素分別為心智繪圖(Mind Mapping)、提問策略(Asking Questions)、口說發表(Presentation)和同儕鷹架(Scaffolding Instruction)。在提問設計方面,分為暖身題、基礎題、挑戰題三個層次。而完整的心智圖的內容,則包含I see、I feel和I think三個部分。學員請自備: 紅筆、藍筆、螢光筆2色。

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    1) 新北夢N小國B組講義.pdf
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  • 實踐家
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課程介紹 課程介紹

MAPS備課提問 MAPS備課提問

時間:2018-05-26 上午
場地:A區327
講師: 寧定威

藉由課文解構來釐清教學目標,以心智繪圖整理教學內容,設計提問規劃教學流程,MAPS課堂進行的前置作業,歡迎一起來共學共好。

MAPS課堂實務 MAPS課堂實務

時間:2018-05-26 下午
場地:A區327
講師: 廖雅惠

想知道如何在課堂中引導學生透過基礎題產出心智圖嗎?

想瞭解如何增進學生的語彙運用能力嗎?

大叔有文青筆記本,我們有課堂筆記本,想瞧瞧到底有哪些精彩的學生作品嗎?

「MAPS課堂實務」這堂課就能讓你找到答案喔!

MAPS發表對話 MAPS發表對話

時間:2018-05-27 上午
場地:A區327
講師: 蔡志豪

當課程轉為以提問為主的MAPS教學或其他以學生為主體的教學時,學生的討論與發表會成為學習的常態,但好的討論則需要老師的指導,因此教師的主持引導、追問統整、核對訊息等對話的能力也相形重要。

歡迎教育夥伴一同來翻轉課堂,領略對話的力量。

MAPS閱讀寫作 MAPS閱讀寫作

時間:2018-05-27 下午
場地:A區327
講師: 賴建光

MAPS的暖身題、基礎題、挑戰題的提問設計轉化為活動任務,以I seeI feelI think不同向度來思考問題,營造學習主題相關的情境與氛圍。透過關鍵能力不斷重複的練習,主題與相關知識的連結,轉化為思考的觀點與整合的能力,透過沉浸主題中學習的方式,透過文本的反思,思考自己未來發展的方向,展現自我獨特理念與寫作風格。

實踐家介紹 實踐家介紹

學員準備事項 學員準備事項

學員自備: 紅筆、藍筆、螢光筆2

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夢N研習報名

課程許願、回饋留言板

108夢的N次方宜花場

組別名額人數
國中國文-王政忠 黃秋琴5044
國中數學A-簡民峰3024
數學探究設計-閔柏盛308
國中英語-林淑媛3030
國中社會-何信甫3036
國中自然-林宛青3019
國小國語A-陳麗雲6045
國小數學A-林心怡3012
國小數學B-房昔梅3034
國小英語-廖雅玲3042
國小社會-黃美月3018
國小自然-汪俊良3026
國中小音樂-方美霞3016
國中小視覺-陳怡錩3017
國中小表演-沈邑蓎3017
科技教育-邱文盛3025
閱讀A-宋怡慧3033
閱讀B-陳欣希3026
國中綜合-林佳諭、賴奕銘5056
魅力口語表達術-陳怡如3031
合計559

108夢的N次方彰投場

組別名額人數
國中國文-王政忠3537
國中數學A-黃峰文3032
數學探究設計-謝宗霖3012
國中英語-許綉敏3534
國中社會-謝逸帆3518
國中自然-李學昌3516
國小國語A-陳麗雲8082
國小國語MAPS-蔡志豪3529
國小數學A-毛炳楠359
國小數學EECC-陳維民3528
國小英語-林鈺城4059
國小社會-張崴耑3519
國小自然-陳進旺3523
國中小音樂-方美霞3024
國中小視覺-孫菊君3027
國中小表演-謝志沛3021
科技教育-姚述勤3512
閱讀A-宋怡慧4540
閱讀B-陳欣希4543
合計565