國中國文
班別簡介
文學與素養在國文課堂的實踐
108新課綱賦予了國文課堂兩個重要的使命:一是素養的養成教育，一是文學文化的語文教育養成。如何在新課綱來臨做好準備，是本場次研習的使命。
108新領綱與眾不同的自學力如何養成?如何由領域知識的學習轉化為能力，再內化為應用生活、解決問題的素養?我們的想法是:如果規劃好國語文的課程地圖，每個圖區各有語文學習主題，每個學習主題的教材都有主學習與副學習之分，如此層疊學習，是否就能裨益自學力的養成?至於課程地圖的規劃，要以什麼主軸來規劃?我們挑選了108新課綱學習重點中，學習內容比較陌生的「文本表述」為主軸。所以，接續的課程就會以記敘文本、說明文本與議論文本表述手法的課程地圖為例子，給一些各類文本的素材，藉由示範與實作，讓各位體驗自學能力教學的課程設計。
至於語文的文學文化養成教育，則是原本國語文教育的核心，藉由文學欣賞生活生命之美，藉由文化體認社群家國之美。
其次，夢台南場已經辦理兩次，本場次也將邀請歷年來參與的學員教師擔任課程實踐家，將參與夢研習後在自己課堂操作實踐的心得做分享，更期待各位踴躍推薦課程實踐家。
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1) 國中國文講義.docx
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2) 小說與輕小說分析講義.pdf
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3) 古文再進化.pdf
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4) 當鬼灯 遇到 定伯(江翠).pptx
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5) 雖小道，必有可觀者焉.pptx
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6) 新課綱教材下的跨域文本教學上傳.pptx
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7) 0709說明文本的析與煉.pptx
- 課程介紹
- 實踐家
- 學員準備事項
- 請購單
課程介紹
課綱教材下的跨域文本教學
在108課綱下，各出版社都據此調整教材選文與提問設計，本課程將帶領學員檢視三家版本的教材，從議題融入、科普教材入手，解析新課綱的編輯思維。
小說與輕小說教學
人都是喜歡聽故事的，我們透過小說，來觀察人性、體會人生。
輕小說之輕，在於輕鬆閱讀，透過獨特的敘事手法，抓住讀者的目光、引發讀者的共鳴，因此，輕小說也可以是帶領學生進入文學殿堂的一個踏腳石。
本課程希望能夠透過閱讀小說的幾個面向，找到輕小說吸引大眾的特質，進而引導學生能欣賞小說、品味小說、創作小說。
閱讀素養與文學素養
柏拉圖：「一切教育目的就是教導我們崇尚並欣賞美」。文學很美，文學教學本身就是一種美感教育，但是長久以來，我們的語文重視語文常識、語文表達，而忽略「文學欣賞」的美好，面對新課綱提出的素養導向課程，語文教學除了生活應用或閱讀理解能力之外，而更應該重視「文學素養」的植栽，語文若是教學失去建構思維、熱絡思想、涵意情意的部分，一如在社會上庸庸碌碌的凡夫俗子，會失去對人生的期待與等待驚喜的能力，語文教學應該回歸文學的本質，翻動文字的土壤，感受文句養分的溫度，灑上孩子亮晃晃的驚艷目光，埋下思維的種子，然後，只能靜靜的等待有朝一日“文學”在孩子的心中發芽
實踐家介紹
夢的實踐家--說明文本的析與煉
【實踐家時段】
2019-07-09 下午【引言人】
基隆市中正區正濱國中- 梁雅晴【實踐家講師】
高雄市前金區前金國中- 吳方葵尚未上傳簡報或檔案
夢的實踐家--圖與文趣交匯
【實踐家時段】
2019-07-09 下午【引言人】
基隆市中正區正濱國中- 梁雅晴【實踐家講師】
高雄市那瑪夏區那瑪夏國中- 黃婉婷尚未上傳簡報或檔案
夢的實踐家--創意讀寫齊報到
【實踐家時段】
2019-07-09 下午【引言人】
基隆市中正區正濱國中- 梁雅晴【實踐家講師】
臺南市新營區南新國中- 廖婉余尚未上傳簡報或檔案
夢的實踐家--你也是小說分析高手
【實踐家時段】
2019-07-09 下午【引言人】
雲林縣古坑鄉樟湖生態國中(小)- 沈政傑【實踐家講師】
屏東縣東港鎮東港高中附設國中- 張承堯尚未上傳簡報或檔案
夢的實踐家--與眾不「童」
【實踐家時段】
2019-07-09 下午【引言人】
雲林縣古坑鄉樟湖生態國中(小)- 沈政傑【實踐家講師】
臺南市南區新興國中- 盧易婷尚未上傳簡報或檔案
夢的實踐家--景物描摹便利貼
【實踐家時段】
2019-07-09 下午【引言人】
雲林縣古坑鄉樟湖生態國中(小)- 沈政傑【實踐家講師】
臺南市中西 區中山國中- 黃淑怡尚未上傳簡報或檔案
學員準備事項
