文學與素養在國文課堂的實踐
108新課綱賦予了國文課堂兩個重要的使命:一是素養的養成教育,一是文學文化的語文教育養成。如何在新課綱來臨做好準備,是本場次研習的使命。
108新領綱與眾不同的自學力如何養成?如何由領域知識的學習轉化為能力,再內化為應用生活、解決問題的素養?我們的想法是:如果規劃好國語文的課程地圖,每個圖區各有語文學習主題,每個學習主題的教材都有主學習與副學習之分,如此層疊學習,是否就能裨益自學力的養成?至於課程地圖的規劃,要以什麼主軸來規劃?我們挑選了108新課綱學習重點中,學習內容比較陌生的「文本表述」為主軸。所以,接續的課程就會以記敘文本、說明文本與議論文本表述手法的課程地圖為例子,給一些各類文本的素材,藉由示範與實作,讓各位體驗自學能力教學的課程設計。
至於語文的文學文化養成教育,則是原本國語文教育的核心,藉由文學欣賞生活生命之美,藉由文化體認社群家國之美。
其次,夢台南場已經辦理兩次,本場次也將邀請歷年來參與的學員教師擔任課程實踐家,將參與夢研習後在自己課堂操作實踐的心得做分享,更期待各位踴躍推薦課程實踐家。
在108課綱下,各出版社都據此調整教材選文與提問設計,本課程將帶領學員檢視三家版本的教材,從議題融入、科普教材入手,解析新課綱的編輯思維。
人都是喜歡聽故事的,我們透過小說,來觀察人性、體會人生。
輕小說之輕,在於輕鬆閱讀,透過獨特的敘事手法,抓住讀者的目光、引發讀者的共鳴,因此,輕小說也可以是帶領學生進入文學殿堂的一個踏腳石。
本課程希望能夠透過閱讀小說的幾個面向,找到輕小說吸引大眾的特質,進而引導學生能欣賞小說、品味小說、創作小說。
柏拉圖:「一切教育目的就是教導我們崇尚並欣賞美」。文學很美,文學教學本身就是一種美感教育,但是長久以來,我們的語文重視語文常識、語文表達,而忽略「文學欣賞」的美好,面對新課綱提出的素養導向課程,語文教學除了生活應用或閱讀理解能力之外,而更應該重視「文學素養」的植栽,語文若是教學失去建構思維、熱絡思想、涵意情意的部分,一如在社會上庸庸碌碌的凡夫俗子,會失去對人生的期待與等待驚喜的能力,語文教學應該回歸文學的本質,翻動文字的土壤,感受文句養分的溫度,灑上孩子亮晃晃的驚艷目光,埋下思維的種子,然後,只能靜靜的等待有朝一日“文學”在孩子的心中發芽
【實踐家時段】
2019-07-09 下午【引言人】
基隆市中正區正濱國中- 梁雅晴【實踐家講師】
高雄市前金區前金國中- 吳方葵尚未上傳簡報或檔案
【實踐家時段】
2019-07-09 下午【引言人】
基隆市中正區正濱國中- 梁雅晴【實踐家講師】
高雄市那瑪夏區那瑪夏國中- 黃婉婷尚未上傳簡報或檔案
【實踐家時段】
2019-07-09 下午【引言人】
基隆市中正區正濱國中- 梁雅晴【實踐家講師】
臺南市新營區南新國中- 廖婉余尚未上傳簡報或檔案
【實踐家時段】
2019-07-09 下午【引言人】
雲林縣麥寮鄉麥寮高中附設國中- 沈政傑【實踐家講師】
屏東縣東港鎮東港高中附設國中- 張承堯尚未上傳簡報或檔案
【實踐家時段】
2019-07-09 下午【引言人】
雲林縣麥寮鄉麥寮高中附設國中- 沈政傑【實踐家講師】
臺南市南區新興國中- 盧易婷尚未上傳簡報或檔案
【實踐家時段】
2019-07-09 下午【引言人】
雲林縣麥寮鄉麥寮高中附設國中- 沈政傑【實踐家講師】
臺南市中西 區中山國中- 黃淑怡尚未上傳簡報或檔案
組別 | 名額 | 人數 |
---|---|---|
國中國文A-黃秋琴 | 40 | 55 |
國中國文B-王政忠 | 40 | 66 |
國中數學-蘇漢哲 | 40 | 65 |
應用數學-何耿旭 | 40 | 54 |
國中英語-許綉敏 | 40 | 76 |
國中社會-游涵淑 | 40 | 45 |
國中自然-莊宜家 | 40 | 37 |
國小國語A-陳麗雲 | 60 | 98 |
國小國語B-秦心 | 40 | 45 |
國小數學A-許扶堂 | 40 | 73 |
國小數學B-房昔梅 | 40 | 40 |
國小數學EECC-陳維民 | 40 | 44 |
國小英語-丘吉富 | 40 | 89 |
國小社會-洪夢華 | 40 | 51 |
國小自然-謝君偉 | 40 | 44 |
國中小音樂-方美霞 | 40 | 61 |
國中小視覺-廖健茗 | 40 | 40 |
國中小表演-張幼玫 | 40 | 45 |
科技教育-柯尚彬 | 40 | 25 |
閱讀探究-裘旼旼 | 40 | 67 |
聽說讀寫,有策略!-陳欣希 | 40 | 44 |
國中綜合-賴奕銘 | 40 | 134 |
特殊教育-李雪娥 | 40 | 85 |
跨領域設計-蘇恆誠 | 40 | 40 |
體育-黃瀚揚 | 40 | 92 |
國小國語MAPS-郭富華 | 40 | 108 |
合計 | 1623 |