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國中小視覺

林欣美
40 人
  • 課程介紹
  • 實踐家
  • 學員準備事項
  • 請購單

課程介紹 課程介紹

問題導向-藝起跨領域 問題導向-藝起跨領域

時間:2019-06-01 整天
場地:A303
講師: 林欣美 曾品璇
  • 跨領域教學分享與演練

(一)上午先透過磁性聲帶暖身熟悉彼此姓名和聲

(二) 水與球的小練習(繪本帶入),進而分享跨領域教學相關提案。

(三)環境卡共備(說說環境中的大怪物) 與文本提案(塑膠島、台北奇幻飛行、變身吧!太空人!)

(四)水與身體—新媒體藝術跨領域的可能。

  •  新媒體與在地性

下午

(一)桌遊--食物雨水,食物的滋味與角色連結。

 (二)在地的水,從水的各個面向出發,連結文學中的紙船印象,到AR 與父親與母親的相處經驗,分享從low tech-high tech,回應生命經驗中的水和自己的關係,透過影像的再現來呈現書寫中的動與靜。

(三)共同書寫inforgraphic—集體創作與媒體的新嘗試。

(四)設計思考與共備素養導向藝術課程。

藝術遊戲 藝術遊戲

時間:2019-06-02 整天
場地:A303
講師: 曾品璇 林欣美

一、探索自己的藝術遊戲。

藉由心文字圖卡、生命樹圖卡帶領老師們探索自己,並且分享自己的教學經驗,分別為內外在小書、鏡子、夢境等視覺繪畫遊戲。

 

心文字:篆書文字的設計版本,透過圖卡話/畫意義、象徵意義和自己的生命

生命樹:了解自己和環境的關係

內外在小書:透過具體的比喻繪畫 ,探索自己的內在和外在

鏡子畫:如果畫面是一面鏡子,它會呈現什麼?

夢境:當改變紙張既定的顏色,深色的紙張會映照出什麼夢境?

 

二、draw+er藝術課程_品璇的課程分享

如果教學是一個抽屜,我們會如何塑造抽屜、妝點抽屜、打開抽屜呢?

我將透過水光之間(暖身活動)、玩玩媒材(熟悉媒材)、創作活動(探索自我)三大架構分享於新北市貢寮國中的藝術情感課實踐歷程。

實踐家介紹 實踐家介紹

學員準備事項 學員準備事項

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夢N研習報名

嘉義N+1報名統計

組別名額人數
國中國文-王政忠4034
國中英文-許綉敏4037
國中數學-史美奐4026
國中社會-蔡宜岑4018
國中自然-鄭志鵬4013
國小國語-陳麗雲4055
國小英文-林鈺城4054
國小數學-許扶堂4046
國小社會-洪夢華4026
國小自然-莊婷嫃4023
國中小閱讀-陳欣希4072
國高中閱讀-宋怡慧團隊4020
科技-林東成4025
合計449