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國中國文

梁雅晴
40 人
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課程介紹 課程介紹

文學的跨域與不跨之間 文學的跨域與不跨之間

時間:2019-04-13 上午
場地:DC209教室

柏拉圖:「一切教育目的就是教導我們崇尚並欣賞美」。文學很美,文學教學本身就是一種美感教育,但是長久以來,我們的語文重視語文常識、語文表達,而忽略「文學欣賞」的美好,面對新課綱提出的素養導向課程,語文教學除了生活應用或閱讀理解能力之外,而更應該重視「文學素養」的植栽,語文若是教學失去建構思維、熱絡思想、涵意情意的部分,一如在社會上庸庸碌碌的凡夫俗子,會失去對人生的期待與等待驚喜的能力,語文教學應該回歸文學的本質,翻動文字的土壤,感受文句養分的溫度,灑上孩子亮晃晃的驚艷目光,埋下思維的種子,然後,只能靜靜的等待有朝一日“文學”在孩子的心中發芽

文學不歸路之課堂實踐家分享 文學不歸路之課堂實踐家分享

時間:2019-04-13 下午
場地:DC209教室
講師: 梁雅晴 姜聿安

文學實踐之思維成癮:利用思維建構、句子結構教學,讓學生可以植入深耕的理解方程式。

文學實踐之表格萬歲:分享學生能夠自行分析文本、分析文句的深層涵義,讓文學進入生活思維。

文學實踐之學習遷移:在不同的文本當中進行分段練習,建構學生學習遷移自主閱讀文本的能力。

跨領域的國語文教學課堂實踐家分享 跨領域的國語文教學課堂實踐家分享

時間:2019-04-14 上午
場地:DC209教室
講師: 沈政傑

跨領域語文教學
應該要以語文為基底
思考哪些是其他領域沒有教導
可是國文課不得不教的事

因此我會從教材中的科普文章出發
走過議題融入的篇章
回歸語文教學的精神
思考跨域的方法

除了我們兩位之外
兩天的課程裡
還會有6位課程實踐家
以短講的方式
分享他們在自己場域裡的經驗

跨領域的國語文教學 跨領域的國語文教學

時間:2019-04-14 下午
場地:DC209教室

在這個以素養為名的浪潮底下
素養似乎成了大量製造的廉價品
跨域這件事
也成了流行語
那我到底要分享些什麼?

跨領域語文教學
應該要以語文為基底
思考哪些是其他領域沒有教導
可是國文課不得不教的事

因此我會從教材中的科普文章出發
走過議題融入的篇章
回歸語文教學的精神
思考跨域的方法

實踐家介紹 實踐家介紹

文學不歸路之表格萬歲 文學不歸路之表格萬歲

【實踐家時段】

2019-04-13 下午

【引言人】

基隆市中正區正濱國中- 梁雅晴

【實踐家講師】

雲林縣斗六市斗六國中- 黃暉凱
尚未上傳簡報或檔案

文學不歸路之思維成癮 文學不歸路之思維成癮

【實踐家時段】

2019-04-13 下午

【引言人】

基隆市中正區正濱國中- 梁雅晴

【實踐家講師】

新竹縣新豐鄉忠孝國中- 黃惠君
尚未上傳簡報或檔案

文學不歸路之學習遷移 文學不歸路之學習遷移

【實踐家時段】

2019-04-13 下午

【引言人】

基隆市中正區正濱國中- 梁雅晴

【實踐家講師】

新北市三峽區三峽國中- 林俐慈
尚未上傳簡報或檔案

跨領域的語文教學1 跨領域的語文教學1

【實踐家時段】

2019-04-14 上午

【引言人】

雲林縣古坑鄉樟湖生態國中(小)- 沈政傑

【實踐家講師】

雲林縣林內鄉林內國中- 黃俊雄
尚未上傳簡報或檔案

跨領域的語文教學2 跨領域的語文教學2

【實踐家時段】

2019-04-14 上午

【引言人】

雲林縣古坑鄉樟湖生態國中(小)- 沈政傑

【實踐家講師】

雲林縣土庫鎮馬光國中- 游雅涵
尚未上傳簡報或檔案

跨領域的語文教學3 跨領域的語文教學3

【實踐家時段】

2019-04-14 上午

【引言人】

雲林縣古坑鄉樟湖生態國中(小)- 沈政傑

【實踐家講師】

雲林縣土庫鎮土庫國中- 李進益
尚未上傳簡報或檔案

學員準備事項 學員準備事項

請抱持著小火慢燉的文學心來品嘗文學的美好

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