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國小國語B
鄭嫦玫
60 人
班別簡介
迎接12年國教，以形塑素養導向教學為目標，分享聽說讀寫之各種策略教學案例，並帶領大家從實作中設計教學、發現問題，並在大家分享討論中激盪出更素養的教學創意新亮點。
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1) 108夢N@宜蘭國小國語B講義.pdf
課程介紹
形塑語文素養與推論
想望國語課堂的理想像貌，
多面向的探索學習，
會是涵育語文素養的穩固載體。從轉化領域綱要到課程決定，
大家一起思考......
如何透過敎學與評量，
眾聲喧嘩的現場實踐
讓我們有機會成就美好。課程內容：
1.從新課程領綱談談語文素養覺察的二三事。
2.如何擺脫同溫層和敎師樂透的窘境。
3.語文敎學模組的優點和危險。
4.我們做了什麼？或許還可以怎麼做閱讀理解策略--推論的運用
(1)理論基礎介紹
(2)教學設計與實例分享
(3)討論與實作
形塑語文素養之閱讀理解
藉高年級文本內容，分享閱讀的學習表現教學案例。希望透過實作共備的經驗，與現場研習的夥伴一起理解素養導向的語文教學。
形塑語文素養之讀寫
1.低年級重述故事+中年級刪除/歸納/主題句+高年級以文本表述方式進行閱讀及寫作教學分享。
2.分組討論實作與分享。
形塑語文素養之聽說
1.素養導向的聽說能力
2. 教學實例分享
3. 聆聽摘要能力的討論與實作
學員準備事項
請攜帶任教年級課本
