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閱讀理解與素養
裘旼旼
40 人
班別簡介
閱讀了，就理解了嗎？
理解了，就能成為一個有溫度的人嗎？
閱讀，是最本能也最精細複雜的一個動作。
您知道在您閱讀的時候，
您的腦袋和您的心是怎麼和五官一起譜成美妙的交響樂嗎？
跨域組合，為您帶來閱讀素養的4個W！
課程介紹
圖像理學-後設思考傳達力-Why
1.圖像組織與閱讀理解的關係
人腦是圖像思考，所以圖像思考不是新的東西，只是藉由符號規則將腦袋的東西整理出來而已。如果在學圖像組織，卻沒有從理解入手，就會變成美術課，學生畫出了漂亮的圖，卻仍未能理解內容。
2.後設思考與閱讀理解的關係
完整的理解是能夠依情境需求選取需要的訊息，輸入之後能夠重整詮釋，再有架構有脈絡的輸出。而要能有意識的練習這樣的理解歷程，需要隨時擁有後設自我監控的習慣。
問題顯學-探究素養越讀力-How
閱讀，從來就不只是國文的教育。悅讀，也不會只是個人的獨樂樂。越讀，更不會只是一種口號。從閱讀、悅讀到越讀，課程設計是在一個脈絡下發展出的三個層次、三個情境，進而幫助學生在有限的時間、空間中，真正適性揚才，發現個人天賦的可能。
課程分三大主軸：1.問題意識的形成
2.思維脈絡的建構
3.設計思考玩越讀
實踐術學-興趣引導自學力-When
1、教的熱情
2、學的衝動
3、心流產生
暖心活學-生活素養讀寫力-What
歡迎一起探索閱讀理解與素養的課程
我們將從各面向為您提供可以立即上手的閱讀實務經驗
協助您降低憂慮以及面對未來的新課綱有更具體的想法
孩子不是沒閱讀~而是沒理解!
透過 多種選材,分想落實閱讀的n種可能
並結合閱讀理解與讀寫力,讓孩子真正閱讀!
學員準備事項
無
