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科技教育

柯尚彬
40 人

班別簡介 班別簡介

國中小科技領域教學實踐共同備課

成員對象:中學任教資訊科技及生活科技,小學任教資訊及科技教師,對科技教育有興趣的教師

課程規劃如下:

1.STEAM彈性課程發展經驗分享

2.teaching & making

3.物聯思維教育—用Scratch學物聯網

4.機器學習模型及簡單應用/Python

5.科技領域課程實踐經驗分享

  • 課程介紹
  • 實踐家
  • 學員準備事項
  • 請購單

課程介紹 課程介紹

STEAM彈性課程發展經驗分享 STEAM彈性課程發展經驗分享

時間:2018-08-18 上午
場地:管理大樓5F 509

主題一:運算思維之多維空間轉換(徐臺屏、黃怡真)

我們讓學童在問題解決的氛圍下DIY,踏進空間轉換的學習旅程,學生將在學習過程中了解:


1. 平面(2D)與立體(3D)空間的轉換,在具體運思與運算思維
中掌握數學空間概念。
2. 運用真實生活作品的練習及操作,提高學生運算思維與空間心
像能力,為數理具體運思與形式運思搭築能力橋樑。
3. 透過試誤與體驗過程,感受科技軟體在真實物品與運算思維計
算間邏輯堆疊的運作。
  

在教案中,我們除了進行一場「自造教學」更同時將「做用想」的
意象與生活態度帶入孩子學習過程,期望每位孩子也能成為自己生活的
Maker。


主題二:運算思維之程式設計課程分享(劉明合)

1.分享新課綱中有關資訊科技的程式設計課程

2.分享幾個生活中的運算思維案例

teaching & making teaching & making

時間:2018-08-18 下午
場地:管理大樓5F 509
講師: 林永欽 林宣安

making for teaching

teaching for making 

teaching through making

物聯思維教育—用Scratch學物聯網 物聯思維教育—用Scratch學物聯網

時間:2018-08-19 上午
場地:管理大樓5F電腦教室507
講師: 陳金助

科技領域普及化正式課程的目標不是要每一位學生都成為「程式設計師」,應該是要讓學生有機會去探索自己的興趣和天分。
所以老師如果很厲害可以做很好的引導,如果學校沒有本科系的老師,還是要給學生一個機會,至少老師依樣畫葫蘆,讓每一位學生都有機會嘗試。

*大綱:

1.國中小機電整合課程概論:外部感應器初體驗(軟、硬體選擇建議)
2.常見的Scratch外部感應器中介軟體入門
3.108課綱科技領域課程計畫(國小6年級上學期)(含教案)示例
4.用Scratch學物聯網實作:
雲端平台介紹運用(ThingSpeak、IFTTT) 
溫溼度計、自動監測警示控制系統
大數據網路資料運用

*相關連結:

機器學習模型及簡單應用/Python 機器學習模型及簡單應用/Python

時間:2018-08-19 下午
場地:管理大樓5F電腦教室507
講師: 李國源

為學生開啟人工智慧與機器學習的第一扇窗

淺談各種機器學習模型及簡單應用

課程投影片參考連結:

http://pclearn0915.blogspot.com/2018/07/by-python.html

實踐家介紹 實踐家介紹

學員準備事項 學員準備事項

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夢N研習報名

嘉義N+1報名統計

組別名額人數
國中國文-王政忠4034
國中英文-許綉敏4037
國中數學-史美奐4026
國中社會-蔡宜岑4018
國中自然-鄭志鵬4013
國小國語-陳麗雲4055
國小英文-林鈺城4055
國小數學-許扶堂4046
國小社會-洪夢華4026
國小自然-莊婷嫃4024
國中小閱讀-陳欣希4072
國高中閱讀-宋怡慧團隊4020
科技-林東成4025
合計451