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數學科《起承轉合》教學系統-教學設計篇

【課程時段】

2018-11-18 上午

【地點】

中山-行政3F自然2教室

【講師】

陳維民

課程介紹 課程介紹

從數學本質端發展課程,進一步設局、製造需求,跟孩子的既有想法進行衝擊。


一、教學疑義

課程的部分是老師比較熟悉的,但怎麼啟動孩子的數學思維呢?

實作四:提出教學疑義

二、課程轉化

講述是最基本、很重要的轉化方式,除此之外,還可以討論、還可以
提供正反例、透過提問與追問、協助轉換成心像、列舉歸納等等

三、起承轉合的教學設計示例和原則

提供起承轉合的示例,並從中萃取出設計原則

實作五:試著從示例中,尋找設計原則

學員準備事項 學員準備事項

帶自己的數學課本

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