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國小-「思考力‧UP」教學工作坊

王瑀
40 人

班別簡介 班別簡介

「素養導向教學」是從九年一貫課程升級至108課綱的重要關鍵,如何掌握「有知識」、「有方法」、「能應用」的素養導向精神,進行課程設計與教學,是現階段各學校教師不斷努力的目標。

 

北市大附小由堅強的教學團隊為您帶來精彩的課程,以"提升學生多元面向的思考力"為核心,透過概念釐清、案例體驗、策略分析、實作分享、歸納省思等方式,帶領參與者建構具體可操作的素養導向教學模式,帶回「屬於您自己,立即可用於未來課堂」的策略方法,讓您輕鬆掌握「邁向108課綱與學習未來式的關鍵策略」,在課堂上創造更「自發‧互動‧共好」的美麗學習風景。

課程介紹 課程介紹

愛讓世界轉動~小公民大力量 愛讓世界轉動~小公民大力量

時間:2018-10-20 上午
場地:勤樸樓C312
講師: 劉雅鳳 游瑞菁

全球化不是一種選擇,而是一個必須面對的事實。全球化與臺灣發展息息相關,面對日趨多元的文化體系,教育需要擴大深度與廣度,進一步與國際接軌。21 世紀的臺灣公民,必須具備國際觀和地球村概念,提昇國際參與跨國競爭的實力。行動公民課程結合國際教育議題,希冀讓學生在日常教育中學習尊重與包容跨文化的價值,並引導學生懂得如何在多元文化的環境中與人相處,為社會奠定穩定發展的基礎。

希望學生從個人感受(feeling)中去尋找研究方向,進而主動學習從各種管道建構知識,並從中獲得解決問題的能力。讓學生以創意發想為橋樑,使孩童在社區-家庭-學校之間的互動之中,扮演主動角色,使得教育成為多面向的參與式教學,培養孩子自主行動、透過多元之工具與多方管道協助進而解決問題。

臺北古城小玩家~素養導向學習任務設計策略解析與應用 臺北古城小玩家~素養導向學習任務設計策略解析與應用

時間:2018-10-20 下午
場地:勤樸樓C312
講師: 徐靜儀 王怡文

校外教學、戶外學習、情境學習是教學現場常見的教學型態之一,但有時帶到戶外學習的課程,卻流於「離開教室,仍侷限在單向聆聽導覽或以學習單框架學生學習思考」的傳統形式。 

108課綱強調讓學生的能力能具體應用在真實的情境中,但如何讓學生的能力真正在情境中展現,「學習任務設計是創造課程改變的重要關鍵。講者多年來引領教師專業學習社群,開發與真實生活情境結合的素養導向課程與多元媒材設計,發展五感觀察、動手操作、系統思考、分析歸納、合作學習、問題解決的具體模式,並解析歸納「學習任務設計」的關鍵策略。 

本次工作坊將以本校之校訂課程~臺北古城小玩家為例,分享如何系統化設計「結合真實情境」的學習任務,透過真實體驗、模式分享、策略解析、以及將現有教學素材進行課程轉化的實作歷程,引領參與者學會具體可行的教學設計策略,只要替換自己學校的校本真實情境素材,即可現學現用。

素養導向關鍵思考攻略~「以終為始」的課程設計與實踐 素養導向關鍵思考攻略~「以終為始」的課程設計與實踐

時間:2018-10-21 上午
場地:勤樸樓C312
講師: 賴慧珉 王瑀

 「以終為始」的課程設計與實踐是講者帶領「素養導向課程共備」的重要經驗,在學年夥伴共同備課、觀課、議課的歷程,透過專業對話,一起分析教材,找出學生學習核心目標(終);合作激盪,釐清與檢核透過何種評量方式能更深刻看見學生的學習展現。這個學習目標的終點,成為我們設計學習任務時教學思考的開端(始)。

素養導向的課程必須掌握「有知識、有方法、能應用」的原則,學習任務的設計著重在如何引領孩子學會運用學習策略,理解自己所學的內容,更進一步深化與應用所學,最後能成為自主的學習者。

這場工作坊,講者將透過概念釐清、案例體驗、策略分析、實作分享等方式,帶領參與者建構具體可操作的素養導向教學模式,帶回立即可用的方法,在課堂上創造更美好的學習風景。

說故事的力量~繪本解構在生命教育課程中的應用 說故事的力量~繪本解構在生命教育課程中的應用

時間:2018-10-21 下午
場地:勤樸樓C312
講師: 張偉萍

繪本是教學現場經常用到的教材,善用繪本可以帶來許多深刻的討論與啟發,帶給學生另一種重要的生命經驗,透過對故事的感動與同理,轉化為在學生真實生活中的實踐,說一個屬於自己的生命故事。

然而,「如何解構繪本」,讓繪本中的內涵和學生的理解連線,是現場教師感到最困難,也是繪本教學是否能成功的重要關鍵。

講者統整多年來在「繪本於生命教育課程應用」上的重要經驗,歸納具體的素養導向教學模式:解構繪本身歷其境同理思考轉化經驗生活實踐;更在教學模式中,分析能具體操作的教師教學策略、學生學習策略、生命經驗轉化策略等,提供現場教師參考。工作坊更透過教學模式體驗、繪本解構策略解析、說故事策略解析、課程設計實作初探、同儕觀摩分享等方式,帶領參與者身歷其境,進入繪本故事的世界,找到可結合現有課程的素材與方法,現學現用,帶回自己的課堂中。

學員準備事項 學員準備事項

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