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國中藝文

謝志沛
40 人

課程介紹 課程介紹

國中藝文(視覺)_藝術教育與情感 國中藝文(視覺)_藝術教育與情感

時間:2018-10-20 整天
場地:公誠樓G303
講師: 曾品璇

 

時間

內容

地點

講師

8:00-9:50

N開幕式

中正堂

國教署及教育局

10:00-10:10

國中藝文(視覺)主題介紹

公誠樓G303

曾品璇

張譯心

洪芷寧

10:00-10:40

藝術教育中的情感經驗

曾品璇

10:40-11:40

特殊的日常:特殊需求青少年的日常創作

張譯心

11:50-12:50

午休

12:50-13:50

成人記得的美術課 X 走近__的旁邊

同學們的10年後 or 家長的20年前 

公誠樓G303

洪芷寧

14:00-15:00

藝術教育中的情感經驗

曾品璇

 

15:00-16:30

教師工作坊:

教與學之間,那些記憶

曾品璇

 

 

張譯心

特殊的日常:特殊需求青少年的日常創作

摘要

  • 「關係」的藝術:靠近的開始
  • 彩蛋:面對孩子不同的狀態
  • 藝術能為我們做什麼:透過藝術的溝通

講者介紹

藝術教育工作者,同時也是特殊教育工作者。

國立臺北藝術大學藝術與人文教育研究所碩士。長期運用藝術教育治療 ( art education therapy ) 概念於兒童藝術與療育工作,專長幼兒及兒童發展、泛自閉症類群 ( ASD ) 及表達困擾兒童,關注家長自我照顧與親子議題。

系列展覽《 畫畫的房間 》策展人,遠見天下<未來Family>數位專欄作者。

擅於使用故事、遊戲及藝術創作方法與孩子一起創作,將藝術作為引導孩子感受生活與理解人我的基礎。相信藝術能夠鋪展包容,而藝術創作歷程能為個體成長帶來轉變。

 

洪大寧

成人記得的美術課 X 走近__的旁邊

同學們的10年後 or 家長的20年前 

 

2016年起,開始了一個關於成年人美術課記憶的訪談,一路上也一邊工作和生活著,今天分享的會是聚焦在這個 “很想跟成年人聊聊美術課/材質記憶”的這個出發點上,帶著這件事情、幾個教學與合作-工作坊的小案例。

(在年齡上,可能有點跑到國高中之外的年紀,可是他們可能都還記得一些事情、或是可能有一些小故事來互動喔。)

講者介紹

學習背景是關於美術系、設計、到藝術管理,2011年到現在主要是在藝術機構、在地組織或專業者、以及藝術工作者之間,找到適合的方式做計畫。2015-16年在竹圍工作室負責國際藝術進駐,2017年自由工作者,2018年在藝術家團隊-害喜影音團隊工作。這三年,也開始了更往藝術教育努力的路上。

 

曾品璇

講題:藝術教育中的情感經驗

  • 故事之後─draw+er藝術課
  • 貢寮/共聊藝術深耕課程及藝術營隊課程
  • 「喜歡就說」_透過藝術表達情感

講者介紹

我是一位視覺藝術教師,一位體制內的藝術教育工作者。

大學於師大美術系主修西畫,畢業後考上新北市正式教師,服務於貢寮國中,曾獲得新北市教學卓越獎肯認,後畢業於北藝藝術教育所就讀,碩論透過「draw+er教學計畫」,探究教學卓越下的自我黑暗和身在體制中的衝突之感。

 

如果學生的求學過程像一個抽屜,多數的求學過程中,當權的教師將知識技法填塞入抽屜之中,不允許自身經驗的表達和過多的變動。而我的藝術課中,學生自在地隨著的教學情境而流動,隨著探索媒材和課程串連而反思自身的情感經驗。

 

教師工作坊:

教與學之間,那些記憶

藉由視覺藝術課媒材為中介,探索我們在這些教學日常之中,快樂的、痛苦的、挫敗的、感動的的記憶片段,並透過互相分享,讓這記憶成為創作的故事,一同再次經驗。

 

 

與圓相遇 與圓相遇

時間:2018-10-21 上午
場地:中正堂舞蹈教室2
講師: 謝志沛

透過幾何圖形/圓
發展創造性舞蹈的課程發想
運用圓的特性
引導學生舞出屬於圓的舞蹈風貌

我的身體開出一朵花/跨領域課程設計實作 我的身體開出一朵花/跨領域課程設計實作

時間:2018-10-21 下午
場地:中正堂舞蹈教室2
講師: 謝志沛

當創造性舞蹈與生物科的大自然花序主題結合
透過課程的實作
讓孩子可以充分運用創意與想像
展現出自然科所學
裡用身體表現花序現象
並加深所學印象

學員準備事項 學員準備事項

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