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國中藝文

許鳳君
40 人

班別簡介 班別簡介


課程介紹 課程介紹

教師特質與表演藝術課程設計 教師特質與表演藝術課程設計

時間:2018-09-15 上午
場地:平安樓1F語文專科教室
講師: 許鳳君

表演藝術課與生活教育息息相關,

如何運用教師特質帶入生活課題,

設計符合戲劇教育及學生需求的課程?

讓我們在研習中一同共備探討吧!

課堂中的希爾特(體制內的跨領域展演活動實踐) 課堂中的希爾特(體制內的跨領域展演活動實踐)

時間:2018-09-15 下午
場地:平安樓1F語文專科教室
講師: 許鳳君

如何在學校有限的藝術與人文課堂中,

與各領域課程共同合作,

製作出符合學生能力的展演?

本課程將與大家分享歷年來~

在學校製作戲劇展演的歷程。

「聲音,可以貌相嗎?」~性別議題融入音樂課程教學設計 「聲音,可以貌相嗎?」~性別議題融入音樂課程教學設計

時間:2018-09-16 上午
場地:平安樓1F語文專科教室
講師: 張巧燕

一、透過聲音可以準確辨識人的長相、高矮、胖瘦等外貌嗎?聲音究竟可以呈現怎樣的特色

       呢?聲音可以透露一個人的性格嗎?

二、引導學生經由對聲音音色的認識,並學習運用適當的語詞形容聲音的原始特色與詮釋特

       色。

三、引導學生經由對聲音音色的理解,而能欣賞不同音色的特色,進而能尊重他人與自己音色

      上的獨特,逐漸對自我產生信心並期待能勇敢展現。

藝術學思達與情境式教學 藝術學思達與情境式教學

時間:2018-09-16 下午
場地:平安樓1F語文專科教室
講師: 孫菊君

從2014年9月開始將「學思達教學法」之教學策略轉化至藝術課程,

2015年3月全面開放教室公開觀課,數年來取得教學生涯上極大的滿足。

學生因此學習動機充足,學習成效提升,即使自認為沒有藝術天分的孩子,

在藝術學思達課堂都能充分參與,獲得學習的樂趣,並將所學運用於生活實踐。

正向積極的課堂學習氛圍,將藝術學習從表相的媒材與技法的精熟,

轉為更深刻的情境式素養能力之培養。

我相信,有著自學、思考、表達之學習模式的藝術教育,

可以實現「將素養導入藝術教學,用藝術教學實踐素養」之美好課堂風景。

 

學員準備事項 學員準備事項

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