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國高中數學

彭甫堅
40 人

課程介紹 課程介紹

三角函數與知識地圖 三角函數與知識地圖

時間:2018-09-15 上午
場地:新蒙福樓5F國1051
講師: 彭甫堅

1. 為何備課需要系統化?

2. 什麼是知識地圖?

3. 如何引起學生的學習動機?

戀練三角 戀練三角

時間:2018-09-15 下午
場地:新蒙福樓5F國1051
講師: 黃光文

如果在遊戲中融入生命教育的體驗,讓遊戲不只是遊戲。 如果在答案中富含數學的美感 ,讓答案不再只是答案,那麼結束就不會只是結束,而是另外一段學習的開始 。 富有教育意義的魔術開啟了探索的想望,開啟學習的密碼... 

打造有感故事力 打造有感故事力

時間:2018-09-16 上午
場地:新蒙福樓5F國1051

故事,是讓任何知識入口即化的絕招。賈伯斯說了個好故事,讓蘋果電腦稱霸世界;歐巴馬說了好故事,讓選民為他瘋狂。而我們呢?在這堂課,我會告訴你故事的秘密,以及如何用故事偷渡知識。讓我們一起用故事,讓課程更引人入勝!

如果學校這樣教「三角函數」就好了... 如果學校這樣教「三角函數」就好了...

時間:2018-09-16 下午
場地:新蒙福樓5F國1051
講師: 王保堤 錢智勇

大部分的數學,是為了解決生活問題而發明的!

在教學現場,我們要破除數學無用論,就得找到數學有用的生活案例

我們不一定要教會所有的學生數學公式是怎麼出現的

可是我們一定希望孩子在課室裡面可以喜樂學習,可以培養數學素養

影片、桌遊、遊戲、競賽、摺紙、魔術、口訣...百百種花招

虛晃一招、花拳繡腿絕對不是我們教學的信仰與本意

引人入勝、觸類旁通才是我們真正想要給學生的目的

如果結合中華國粹的「打麻將」來熟練三角函數值,效果會如何?

如果結合「摺紙」來記憶六大三角函數公式與關係,效果會如何?

如果結合「口訣」來「玩公式」,而非「背公式」,效果會如何?

如何結合「卡簡單」的模組,透過打怪來「熟練計算」,效果會如何?

學員準備事項 學員準備事項

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